La defensa de la educación especial y la importancia de sostener las trayectorias de cada alumno y propiciar su inclusión, cuando resulta apropiado (2025)

Reflexiona críticamente sobre el rumbo actual de la educación inclusiva, señalando que, en nombre de la inclusión, se han debilitado dispositivos especializados y desvalorizado el trabajo interdisciplinario. Sostiene que la verdadera inclusión no depende solo de ajustes individuales o cambios pedagógicos aislados, sino de transformaciones políticas, económicas y sociales más profundas, que garanticen recursos, condiciones laborales dignas y decisiones basadas en evaluaciones profesionales.